學(xué)生Blog敘事方式對(duì)其學(xué)習(xí)與行為影響的研究.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代,教育理論和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與變革,使得教育形式也在發(fā)生著新的變化,傳統(tǒng)的教育觀和師生觀受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn).20世紀(jì)后期,特別是80年代以來,西方敘事學(xué)理論引入我國(guó),對(duì)我國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,開拓了很多學(xué)科的視野和研究方法,同時(shí)也對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響.敘事研究者認(rèn)為,人類的經(jīng)驗(yàn)基本上是故事化的.他們認(rèn)為進(jìn)行教育的敘事研究,通過對(duì)教育生活經(jīng)驗(yàn)的敘述和分析,可以促進(jìn)人們對(duì)教育意義的理解.目前,教師敘事及學(xué)生敘事研究已

2、成為國(guó)內(nèi)教育理論探究新的熱點(diǎn).隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,一些新的技術(shù)也快速的應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,為教育教學(xué)改革提供了必要的物質(zhì)條件.Blog作為一種新的網(wǎng)絡(luò)形式,借助于自身簡(jiǎn)單易用門檻低的特點(diǎn),一經(jīng)出現(xiàn),便在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中傳播開來. 敘事研究理論和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了學(xué)生Blog敘事這種新的學(xué)習(xí)方式.理論上的作用,最終還有待于實(shí)踐的驗(yàn)證.本論文結(jié)合實(shí)際,把Blog引入中學(xué)生的日常生活中去,讓學(xué)生在Blog中記錄自己生活和學(xué)習(xí)中的

3、點(diǎn)滴,訴說自己的心聲;探究問題的答案,尋求別人的幫助.學(xué)生由于受到經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的限制,對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和回答往往停留在一個(gè)膚淺的層次上,不能認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì),從而不能很好的解決問題.另一方面,有些問題不是由學(xué)生自己的行為產(chǎn)生,而往往是由于學(xué)校教育和家庭教育的失誤而造成的.這就需要研究過程中教師和家長(zhǎng)的參與.通過教師和家長(zhǎng)的努力和溝通,反思對(duì)學(xué)生的影響,為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松而有序的環(huán)境,一定會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題有所幫助.同時(shí)也

4、要引導(dǎo)學(xué)生從問題的解決方法中反思自己的行為,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn). 本文以學(xué)生群體書寫各自的Blog實(shí)踐為基礎(chǔ),分析學(xué)生Blog敘事對(duì)其學(xué)習(xí)的影響.這里所涉及的學(xué)習(xí),不僅僅局限于知識(shí)的學(xué)習(xí),還包括方法、技能等的學(xué)習(xí).衡量影響的標(biāo)準(zhǔn),不僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,還包括學(xué)生良好學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成. 在本論文中,詳細(xì)介紹了敘事研究的含義、學(xué)生敘事的特點(diǎn)、敘事研究的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀,以及Blog的特點(diǎn)、作用和研究現(xiàn)狀.并對(duì)敘事研究和Blog結(jié)合

5、的必要性和優(yōu)點(diǎn)作了進(jìn)一步闡述,引出本文研究的意義.在確定研究意義基礎(chǔ)上,從質(zhì)的研究方法角度,介紹了本文研究的設(shè)計(jì)過程.包括:為什么建立學(xué)生匿名Blog、研究問題的定位、采用的研究方法、如何選擇研究對(duì)象、研究過程中研究者和被研究者的關(guān)系等.最后從Blog自身的特點(diǎn)出發(fā),提出了本論研究的預(yù)期研究結(jié)果.在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步確定如何實(shí)施研究以及如何收集與分析資料.資料的整理和分析不是兩個(gè)截然分開的階段,是同步進(jìn)行的.本文中資料主要來自于學(xué)生