新任高中教師現(xiàn)狀的調(diào)查及跨越成熟模式的提出.pdf

1、近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍規(guī)模的擴(kuò)大，大批新畢業(yè)教師以及初中教師進(jìn)入高中任教。新教師的加盟為學(xué)校的發(fā)展注入了活力，會(huì)逐步成為學(xué)校發(fā)展的有生力量，但由于“新”，也才可能存在這樣或那樣的不完美。如何使他們盡快地成熟起來(lái)就成了一個(gè)很迫切的問題，也為教育行政部門、學(xué)校對(duì)于新教師的培訓(xùn)提出了新的課題。因此，作為新任高中教師如何以更佳的狀態(tài)充實(shí)到素質(zhì)要求在不斷提高的高中教師隊(duì)伍里去，已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。 本研究通過(guò)

2、問卷調(diào)查及訪談，調(diào)查了天津市寶坻區(qū)三所學(xué)校，10名校領(lǐng)導(dǎo)、30名新任高中教師以及教師所教的180名學(xué)生。對(duì)217份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解了新時(shí)期教育對(duì)高中青年教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本要求、新任高中教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)有關(guān)學(xué)校的新教師從基本情況、教學(xué)思想、教學(xué)基本功、教科研情況、在教育教學(xué)工作中遇到的困難以及對(duì)培訓(xùn)的具體要求和期望等方面進(jìn)行調(diào)查并綜合分析新任高中教師的現(xiàn)狀，并對(duì)不同學(xué)校、不同類型的教師現(xiàn)狀進(jìn)行了比較分析。通過(guò)分析得出以下結(jié)論：

3、新任高中教師總體素質(zhì)較好；新任高中教師在工作中存在著不足與困難，他們希望通過(guò)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)但是對(duì)學(xué)校目前的培訓(xùn)形式和內(nèi)容不滿；不同類型的教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求既有相同的地方，也各有側(cè)重；為新教師提供和諧寬松的工作環(huán)境是新教師成長(zhǎng)、成熟的必要客觀條件；教師的身心健康，不僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的期望，而且也已成為學(xué)生的期望，特別是學(xué)生關(guān)心教師的健康，是值得注意的新氣象；教師的形象是近年來(lái)一直被忽略的問題，必須引起注意。教師形象問題，在現(xiàn)階段甚至直接