中職數(shù)學實驗教學的研究.pdf

1、受傳統(tǒng)數(shù)學教學的影響，中職學生學習興趣不濃，學習主動性不強，課堂上參與性較低。為徹底改變“教師教得苦，學生學得累”的教學現(xiàn)狀，教師一定要進行課堂教學的改革和創(chuàng)新，積極探索適合職高學生學習特點的教學方法。而數(shù)學實驗教學是隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展在新課程背景下逐漸被人們所重視的一種新穎的教學方法，她的理論基礎是主體性教育理論、認知發(fā)生理論和建構(gòu)主義的學習理論。 本研究基于數(shù)學教育本身的需要、數(shù)學實驗教學的研究現(xiàn)狀、職高數(shù)學教學的現(xiàn)狀

2、而提出。從研究中職數(shù)學實驗教學的理論基礎入手，分析了數(shù)學實驗教學的歷史沿革和研究現(xiàn)狀，闡述了數(shù)學實驗教學的內(nèi)涵及分類，探討了數(shù)學實驗教學的教學模式、教學原則和教學評價。其次在對中職數(shù)學實驗初步實踐的基礎上，以幾何畫板作為實驗平臺，對基于計算機技術(shù)的中職數(shù)學實驗教學進行了為期一年的實驗研究，積累了大量的數(shù)學實驗教學案例。在實驗數(shù)據(jù)處理和問卷調(diào)查的基礎上，得出了以下幾方面的結(jié)論：數(shù)學實驗教學有利于提高學生的數(shù)學學習興趣，數(shù)學實驗教學有利于提

3、高學生學習數(shù)學的主動性，數(shù)學實驗教學有利于改變學生的數(shù)學觀，數(shù)學實驗教學有利于提高學生的數(shù)學學習成績和專業(yè)課成績，數(shù)學實驗教學有利于轉(zhuǎn)變學生的數(shù)學學習方式。 最后，從教師的觀念、師資培訓、學生素質(zhì)的角度分析了數(shù)學實驗教學存在的主要問題。同時提出了中職數(shù)學課堂上實施數(shù)學實驗教學時的五條建議：要創(chuàng)設適于數(shù)學實驗的問題情境，要做到實驗教學與傳統(tǒng)教學相補充，要做到實驗教學與數(shù)學化相結(jié)合，要做到自主探究與合作交流相滲透，要做到形成性評價與