中職數(shù)學(xué)建模教學(xué)實踐研究.pdf

1、數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。在當(dāng)前中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱的情況下，如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的環(huán)境是一個值得研究的課題。本研究基于中職數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，結(jié)合新一輪課程改革的要求，試圖通過一些基礎(chǔ)調(diào)查和多年一線職業(yè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)嘗試，證實噶展切實可行的數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動，能有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)學(xué)通過的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力具有非常重要的意義。
　　 論文研究共分四章：第一章通過

2、文獻的收集與分析，了解數(shù)學(xué)建模的相關(guān)理論，并對中職數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)的階段作定位，即簡單建模和典型案例建模階段。第二章對中職學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力現(xiàn)狀進行調(diào)查測試。結(jié)合中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教學(xué)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模對中職學(xué)生來講比較陌生，總結(jié)出他們在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時出現(xiàn)的問題和障礙。第三章對中職數(shù)學(xué)建模教學(xué)進行實踐研究。針對中職數(shù)學(xué)教學(xué)實際，提出適合在中職開展數(shù)學(xué)建模活動的兩種方案：(一)課堂教學(xué)中進行中職數(shù)學(xué)建模的實踐研究。通過研究，總結(jié)出

3、中職數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動的設(shè)計原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)建模教學(xué)內(nèi)容的選擇，要突出專業(yè)特色，貼近學(xué)生生活實際；素材的選取，要便于學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識和理解，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。(二)建立數(shù)學(xué)建模興趣小組，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究。從組織專題講座、典型案例建模、綜合建模與撰寫建模小論文三種途徑進行實踐。最后對療案的效果進行分析和評價，認為此方案能切實有效地提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用和實踐能力。
　　 中職數(shù)學(xué)建模教學(xué)是一項長期的創(chuàng)造性活