中職數(shù)學教學改革實踐_項目教學法-論文網(wǎng)

1、中職數(shù)學教學改革實踐中職數(shù)學教學改革實踐_項目教學法項目教學法論文網(wǎng)論文網(wǎng)現(xiàn)行的職業(yè)技術教育對于新形勢的發(fā)展及要求極不適應，主要表現(xiàn)在課程特色不突出，文化課、基礎課、專業(yè)課及實踐課不相協(xié)調，造成脫節(jié)；專業(yè)劃分過細、專業(yè)面較窄，不適應市場經濟的需求；缺少雙師型教師，實驗、實習跟不上，造成學生的職業(yè)能力較低；課程設置不合理，不利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；教學方法、教學內容落后、脫離實際，不能運用現(xiàn)代化的媒體及教學手段。因此，中等職業(yè)技術學校要想

2、培養(yǎng)和造就一大批適應新時代要求的新型勞動者，就必須全面貫徹落實教育部《關于全面推進素質教育、深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》文件精神，積極進行以育人目標、教學內容、教育觀念等方面的改革與創(chuàng)新，全面推進素質教育，提高教育質量，為社會主義經濟發(fā)展培養(yǎng)復合型、實用型、現(xiàn)代型的高素質勞動者，努力開創(chuàng)職業(yè)技術教育工作的新局面。一、以就業(yè)為導向的中職數(shù)學課程改革的理念與思路教育部《關于制定中等學校教學的原則意見》明確規(guī)定：中等職業(yè)學校培養(yǎng)與社會主義

3、現(xiàn)代化建設要求相適應的，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術、第一線的高素質的勞動者和中初級專門人才。這一培養(yǎng)目標的確立，要求課程改革必須以市場為導向，首先滿足學生就業(yè)的要求，這是數(shù)學改革的著眼點。因此，職業(yè)教育課程改革應強調能力本位，淡化學科體系。在教學計劃編制、教材編寫過程中，強調綜合化、模塊化，以體現(xiàn)現(xiàn)代職教課程論。幾何基礎、立體幾何初步。此課程是每個學員必學內容，應具備相對的系統(tǒng)性和簡潔性，根據(jù)學生實際，

4、不宜太難過繁，注意到把握好難度。第二部分與專業(yè)有關的數(shù)學內容，稱為《專業(yè)項目數(shù)學》。根據(jù)我校的專業(yè)設置大致可以分為三個綜合項目，其課程名稱分別是：《機電類綜合項目數(shù)學》、《財經類綜合項目數(shù)學》、《計算機類綜合項目數(shù)學》。各類綜合項目數(shù)學下面又設置有若干個子項目數(shù)學。子項目數(shù)學課程內容完全貫穿到專業(yè)項目課程中去，突出專業(yè)特色，體現(xiàn)以學生為本，注重個性化發(fā)展，包含專業(yè)學習所必備的數(shù)學知識，為不同專業(yè)的學生提供不同的發(fā)展平臺，第二部分內容可根

5、據(jù)不同專業(yè)在不同的子項目中進行教學，以體現(xiàn)數(shù)學對專業(yè)的指導作用。2指導思想課程體系的改革培養(yǎng)目標為：以社會發(fā)展的需求為導向，以人才市場和職業(yè)崗位分析為依據(jù)，環(huán)繞綜合能力和全面素質培養(yǎng)。加強學生理性思維訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題能力以及創(chuàng)新意識，提出以素質為基礎、以能力為本位的職教課程改革的指導思想，注重學生的能力提高和素質培養(yǎng)。精選內容，保證重點，剔除與職業(yè)能力不大的、陳舊的、重復的、過深的理論知識，從而節(jié)約課時用于增加新知識與加強環(huán)