關(guān)于提高中職數(shù)學教學質(zhì)量的探索-論文網(wǎng)

1、關(guān)于提高中職數(shù)學教學質(zhì)量的探索關(guān)于提高中職數(shù)學教學質(zhì)量的探索論文網(wǎng)論文網(wǎng)一、中職學校數(shù)學學習的現(xiàn)狀分析（一）從學習基礎上看，大多數(shù)學生對概念、公式、性質(zhì)等無法理解，知識點模糊，沒有形成系統(tǒng)的知識體系，對所學習的數(shù)學內(nèi)容一知半解。還有相當一部分學生的計算能力差，口算的速度慢，正確率低，沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習的習慣和思維模式。（二）從學習目的上看，作為中職學生的學習目的非常直接，僅僅只是學會一種技藝，作為一種謀生的手段而已。所以，在中職的學

2、習過程中，學校、老師、學生都對專業(yè)技術(shù)課會非常重視，而對數(shù)學這樣的基礎課程的學習忽略，尤其是對思維難度大的數(shù)學更是望而生畏。但是如果忽略基礎課堂的學習，只重視實際操作技能的訓練，這樣的學生往往在專業(yè)能力和自身素質(zhì)的發(fā)展上也會受到很大的限制。（三）從學習方法上看，中職學生在學習數(shù)學的過程中被動，缺乏鉆研的精神，無法集中精力聽課，課上也不積極動腦思考問題，作業(yè)更是馬虎應付了事，抄襲現(xiàn)象更是嚴重。學生機械、簡單的學習方法使得學生無法靈活運用知

3、識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力較薄弱。二、提高中職數(shù)學教學質(zhì)量的策略：作為一門重要的基礎課程，數(shù)學學科的教學質(zhì)量將直接影響學生專業(yè)課程和其他課程的學習。因此，要真正提高中職數(shù)學的教學質(zhì)量，可以從以下幾方面入手：習興趣，選擇最貼近生活的教學情境能極大激起學生的參與熱情。如一件商品采取怎樣的營銷策略才能占有市場而帶來較高的收益，洗衣機怎么操作才能省電省時等，將生活中的小事引入中職數(shù)學課堂的教學，不僅符合學生的認知規(guī)律，還能讓數(shù)學課堂富有生活的

4、氣息，激發(fā)學生參與的興趣；其次，適時地運用現(xiàn)代多媒體教學手段可以將數(shù)學抽象的知識變得形象生動，將數(shù)學的趣味性、鮮活性的一面展現(xiàn)給學生，多媒體生動形象的畫面吸引了學生的眼球，也讓學生接受和理解知識。而教師幽默的語言、優(yōu)雅的談吐能讓課堂氣氛變得輕松，有利于師生情感的溝通與交流。（三）分層教學，因材施教由于中等職業(yè)學校特殊的校情和生情，學生的數(shù)學基礎存在著很多的差異，兩極分化的情況尤為嚴重。而作為中職學校的教師要深入地了解學生之間的差異，客觀

5、分析學生的學習情況，并根據(jù)不同學生、不同基礎采取分層教學。在分層教學前，必然了解客觀地了解每一位學生的學習情況和學習基礎，根據(jù)所掌握的情況對學生進行合理的分組，這樣才能做到教學具有針對性和計劃性；對學生進行科學的分組后，老師在備課過程、作業(yè)設計的過程中就應該體現(xiàn)層次性和梯度性，針對不同學生的基礎提出不同的要求，力爭讓每一位學生都有不同的收獲；同時，在檢測學習效果時，也是采取分層測驗、評分的方式，用不同的方法讓每個層次的學生都獲得成就感和