會(huì)通中西、融貫古今——孟憲承教育思想研究.pdf

1、“共和國(guó)老一輩教育家”孟憲承(1894-1967)是我國(guó)著名的現(xiàn)代教育家，對(duì)文史哲諸領(lǐng)域尤其是教育學(xué)科皆有深入研究。學(xué)貫中西、融通古今的多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀的外文優(yōu)勢(shì)，使得他在傳播西學(xué)時(shí)總能結(jié)合中國(guó)實(shí)際國(guó)情和民族文化傳統(tǒng)，從而構(gòu)建了一個(gè)學(xué)術(shù)思想豐富和民族文化意識(shí)堅(jiān)定的教育生命世界。
　　 本研究擬采用文獻(xiàn)、訪談和比較的研究方法，堅(jiān)持邏輯與歷史相統(tǒng)一的原則，以敘事和理論分析相結(jié)合的方式，梳理孟憲承的人生及教育經(jīng)歷，透視他教育思想形

2、成的淵源和發(fā)展邏輯。在此基礎(chǔ)上，歷史地展現(xiàn)他的教育原理思想、民眾教育思想、大學(xué)(高師)教育思想、教育史思想，從中窺見(jiàn)他對(duì)西方教育理論的獨(dú)到分析和理性認(rèn)識(shí)、對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)。系統(tǒng)梳理和客觀評(píng)價(jià)孟憲承教育思想，不僅可以充實(shí)教育史內(nèi)容，豐富教育思想研究，而且對(duì)當(dāng)今教育理論研究和教育實(shí)踐改革皆具有重要啟迪意義。
　　 全文共分六大部分
　　 前言部分概要性地介紹本論文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究目的、研究方法及思路。

3、
　　 正文部分共分四章，第一章對(duì)孟憲承的求學(xué)經(jīng)歷、實(shí)踐活動(dòng)等作個(gè)簡(jiǎn)單梳理。從孟憲承的家庭關(guān)系、學(xué)術(shù)關(guān)系入手，找尋影響孟憲承個(gè)性發(fā)展和教育思想形成的主要因素。
　　 第二章主要考察孟憲承對(duì)教育的一般看法。從他歸國(guó)介入“新教育”改革開(kāi)始，以他對(duì)教育本質(zhì)的探尋歷程為線索，闡述分析他的教育原理思想發(fā)展歷程，最后形成教育學(xué)思想體系。本章意在通過(guò)分析他教育觀的形成，為后面幾章的分析和研究奠定思想基礎(chǔ)。
　　 第三章主要考察

4、孟憲承的民眾教育思想和實(shí)踐，分析他在民眾教育運(yùn)動(dòng)中對(duì)西方成人教育學(xué)說(shuō)、經(jīng)驗(yàn)的傳播，和對(duì)中國(guó)民眾教育運(yùn)動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐改革。
　　 第四章主要是在考察孟憲承的大學(xué)(高師)思想與實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，分析他的大學(xué)(高師)教育思想，和以此指導(dǎo)思想主持的華東師范大學(xué)。
　　 第五章主要通過(guò)考察孟憲承的教育史教學(xué)研究活動(dòng)，分析他的教育史學(xué)思想，展現(xiàn)他對(duì)中國(guó)教育史學(xué)科的貢獻(xiàn)。
　　 結(jié)語(yǔ)部分主要是在以上諸章分析基礎(chǔ)上，總評(píng)孟憲承