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文檔簡(jiǎn)介
1、從二十世紀(jì)末開始,國內(nèi)高等教育進(jìn)行了一系列改革。在諸多改革中,教學(xué)改革是核心,要求轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、提升教學(xué)能力。國內(nèi)高等教育的改革和發(fā)展對(duì)高校教師教學(xué)技能方面的要求就顯得更加迫切了。教師的課堂教學(xué)技能是影響教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段。熟練掌握一定的課堂教學(xué)技能是一名合格教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。高校青年教師是高校的主力軍,也是生力軍,青年教師普遍高學(xué)歷化,而且非師范類專業(yè)的畢業(yè)生居多,他們中一部分人在教學(xué)前沒有接觸過教育
2、理論知識(shí),在教學(xué)方法、教學(xué)技能上是欠缺的,另外有些教師即使在本科階段是師范專業(yè)的,但由于過去所接受的教育的某些局限性使得教學(xué)技能不能適應(yīng)高等教育的需求。所以有必要在了解現(xiàn)今高校教師教學(xué)技能現(xiàn)狀的情況下對(duì)高校青年教師的教學(xué)技能水平提高提出切實(shí)的建議。本研究主要采用文獻(xiàn)法和問卷法。問卷由封閉性試題和開放性試題組成。問卷抽樣采用群集抽樣的方法,對(duì)NT市范圍內(nèi)的四所本科、專科院校的220名教師、400名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出
3、了相應(yīng)的對(duì)策建議。本文主要由三個(gè)部分構(gòu)成。第一章是緒論,主要內(nèi)容包括選題背景、概念界定、綜述、研究的目的和意義、研究方法與設(shè)計(jì)。第二章是高校青年教師課堂教學(xué)技能現(xiàn)狀的調(diào)查研究包括對(duì)高校青年教師教學(xué)態(tài)度的調(diào)查及分析、對(duì)高校青年教師課堂教學(xué)技能水平的總體評(píng)價(jià)的調(diào)查分析、對(duì)高校青年教師課堂教學(xué)技能水平分項(xiàng)目的調(diào)查分析及小結(jié)。第三章提出對(duì)策建議,作為政府要完善政策制度,加大財(cái)政投入,保障教學(xué)技能發(fā)展的宏觀條件和動(dòng)力;作為教師教育機(jī)構(gòu),要加強(qiáng)課程
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