高校青年教師價值觀現(xiàn)狀及教育對策研究.pdf

1、胡錦濤在2010年全國教育工作會議上指出：“教育大計，教師為本。”教師不僅是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，更是青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)代高校青年教師是高校教師中的重要群體，其思想狀況、精神境界、專業(yè)素質(zhì)、價值觀等對我國高等教育的發(fā)展有著非常重要的影響。隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展和改革開放的不斷深入，大量外來價值觀的涌入使高校青年教師的主導(dǎo)價值觀受到多方面的沖擊。因此，在新時期引導(dǎo)當(dāng)代高校青年教師樹立正確的價值觀，就成為一個特別重

2、要的課題。
　　 本文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，立足于當(dāng)前我國社會的實際，從高校青年價值觀的現(xiàn)狀入手，對高校青年教師價值觀存在的問題及原因進行深入分析和多方面研究，以達到對高校青年教師價值觀的正確把握，并提出加強當(dāng)代高校青年教師價值觀教育的對策。論文共分為四大部分。
　　 第一部分，對論文進行文獻綜述，闡述研究的意義。
　　 第二部分，剖析高校青年教師價值觀的基本理論問題。對高校青年教師價值

3、觀基本概念的準(zhǔn)確把握，是進一步探求高校青年教師價值觀問題的前提。論文分析了價值觀以及高校青年教師價值觀的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)之上，從政治價值觀、道德價值觀、人生價值觀、職業(yè)價值觀和知識價值觀等角度提出新時期對高校青年教師價值觀的新要求，并闡述了加強高校青年教師價值觀教育的重要意義。
　　 第三部分，研究分析高校青年教師價值觀的現(xiàn)狀及存在問題的原因。認真梳理當(dāng)前高校青年教師價值觀的積極表現(xiàn)、存在的問題及原因，對于我們在新時期加強高校青

4、年教師價值觀研究具有重要意義。論文從政治價值觀、道德價值觀、人生價值觀等方面分析當(dāng)前高校青年教師價值觀積極表現(xiàn)，從個人主義價值傾向、理想價值追求于現(xiàn)實價值追求、物質(zhì)價值觀與精神價值觀等角度分析高校青年教師價值觀面臨的問題，以及從市場經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型帶來的負面影響、西方價值觀的沖擊、高校對青年教師價值觀教育的重視程度、高校教師自身的缺陷等方面分析闡述了高校青年教師價值觀面臨問題的原因。
　　 第四部分，研究高校青年教師價值觀教育對策