淺析漢語(yǔ)正遷移對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響.pdf

1、英語(yǔ)閱讀是中學(xué)生四項(xiàng)技能中最重要的一環(huán)。多年來(lái),研究人員對(duì)此進(jìn)行了深入研究,并耿得了一定的成果。在上世紀(jì)末期,一些研究者認(rèn)為第一語(yǔ)言的閱讀能力對(duì)第二語(yǔ)言的閱讀能產(chǎn)生遷移作用。 基于此理論,人們?cè)陂喿x模式,多樣性閱讀,技巧閱讀及遷移閱讀方面做了大量的研究實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明遷移的性質(zhì)和閱讀能力及其他多樣性不名因素對(duì)閱讀過(guò)程有一定影響。 調(diào)查顯示,在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師注重應(yīng)試教育,過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練和填鴨式教學(xué)。忽視學(xué)生

2、能力培養(yǎng),造成學(xué)生實(shí)際閱讀能力下降。導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)言遷移混亂,從而影響學(xué)生英語(yǔ)的綜合成績(jī)。因此,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,明確素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo),解決正遷移在英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略中存在的問(wèn)題并利用正遷移的優(yōu)勢(shì)去引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)閱讀,從而提高學(xué)生的閱讀水平。這是當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。 本文根據(jù)調(diào)查研究,分析了當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題,研究了影響學(xué)生閱讀過(guò)程的因素。因此,作者認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)單詞水平達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)