鶴峰縣第二高級(jí)中學(xué)體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用研究.pdf

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出學(xué)校在執(zhí)行國家與地方課程的時(shí)候，各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合學(xué)校自身的傳統(tǒng)以及優(yōu)勢、學(xué)生們的興趣愛好、需要等，選用或開發(fā)一些適合學(xué)校自身的課程。各級(jí)教育行政主管部門要對(duì)各自轄區(qū)學(xué)校的課程實(shí)施及開發(fā)進(jìn)行一定的指導(dǎo)和監(jiān)督，各學(xué)校在實(shí)施國家課程與地方課程的過程中遇到的各種問題，有權(quán)力和責(zé)任向上級(jí)反映。
　　 為了貫徹落實(shí)《綱要》精神，積極推進(jìn)體育課程改革，合理利用和開發(fā)體育課程資

2、源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程目標(biāo)。本文以湖北省恩施土家族苗族自治州鶴峰縣第二高級(jí)中學(xué)體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用為研究對(duì)象，通過該校體育與健康課程內(nèi)容資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀的研究，以及該校在開發(fā)與利用過程中存在的主要問題，分析影響該校體育與健康課程內(nèi)容資源開發(fā)與利用的因素，從而提出合理的建議及對(duì)策。
　　 研究結(jié)果表明：處于恩施少數(shù)民族貧困地區(qū)的鶴峰二中在體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用方面并不是一帆風(fēng)順的，由于受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、體育