初中男女生物理前概念診斷與轉(zhuǎn)化差異分析.pdf

1、學(xué)校代碼： 10 13 5論文分類號：學(xué) 號：2 0 1 0 4 0 1 4 0 2 2研究生類別： 全日制幽喜之占哥貉犬謦碩士學(xué)位論文初中男女生物理前概念診斷與轉(zhuǎn)化差異分析J u n i o r M i d d l eS c h o o lB o y sa n d G i r l sP r e —- p h y s i c a lC t p t i o n o f D i a g‘一‘D i f f e r ( o n c e p t

2、 m nm g n o s l sa n d C o n v e r s i o n r e n c e s l學(xué)科門類： 一級學(xué)科：學(xué)科、專業(yè)： 研究方向： 申請人姓名：指導(dǎo)教師姓名i教育學(xué) 教育學(xué)課程與教學(xué)論·物理中學(xué)物理差異教學(xué)李尚芳吉日嘎拉副教授二。一三年五月二十日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)論文中文摘要“以學(xué)生終身發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供機(jī)會，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

3、的潛能都得到發(fā)展?！边@是《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對義務(wù)教育階段的物理課程培養(yǎng)目標(biāo)的定位。對于如何達(dá)到這一目標(biāo)，我國學(xué)者和一線物理教師已經(jīng)取得很多相關(guān)的研究成果。本研究試圖從初中男女生對物理前概念的不同認(rèn)識出發(fā)，診斷出物理前概念對初中男女生的不同影響，結(jié)合初中物理概念教學(xué)，探索出一些有效轉(zhuǎn)化物理前概念的教學(xué)策略，從而落實(shí)上述的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生在接受科學(xué)物理概念之前，已經(jīng)在生活中通過各種不同途徑和渠道了解到一些相關(guān)的物理概念，但這些概念在生活中的解釋

4、往往是片面的，甚至是不科學(xué)的。初中男女生在學(xué)習(xí)物理之前，由于其生活環(huán)境、性格特征等因素的不同，對所接觸到的物理概念的理解也不盡相同。筆者認(rèn)為，如果在教學(xué)前能夠采取一些方法和手段將初中男女生對不同物理概念的認(rèn)識呈現(xiàn)出來，教師便可對癥下藥，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和性別差異，采用不同的教學(xué)手段和策略，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生認(rèn)識各自的心理特征，發(fā)展自身優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的，從而更好地促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)的有效開展。論

5、文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，首先分析了初中男女生對物理學(xué)習(xí)的差異及物理前概念對中學(xué)物理教學(xué)的影響，總結(jié)出現(xiàn)階段國內(nèi)外對該課題的研究現(xiàn)狀。根據(jù)義務(wù)教育階段《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，闡述了該研究的作用與意義。在維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和概念圖診斷理論的指導(dǎo)下，采用文獻(xiàn)研究、教師和學(xué)生訪談、問卷調(diào)查等方法，對初中男女生物理前概念的診斷進(jìn)行了探討。初步得出了初中男女生對物理前概念的相同及不同認(rèn)識。并針對這一差別，在元認(rèn)知理論和建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)