高中男女生生物解題能力的差異及對策研究.pdf

1、男女生解題能力的性別差異是一個在國內(nèi)外都具有影響的重要研究課題。為什么男女生在進入高中后生物解題能力的差異越發(fā)明顯?是什么原因?qū)е铝瞬町?如何縮小差距?解決這些問題將有助于教師找到因“性”施教的策略,有助于男女生生物解題能力的共同提高。本文以無錫市北高中2008級學生高中三年的生物成績?yōu)闃颖?從“發(fā)展生物能力的主體性、自覺性”的角度對男女進行差異對比,采用統(tǒng)計分析方法,得到結(jié)論:高中男女生的生物解題能力是有明顯差異的。為尋找差異的原因進

2、行了問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)男女生具體生物解題能力的差異很大程度上是由元認知能力、自我效能感的差異導(dǎo)致的。譬如:男生在學習之前的準備、學習之中的自我調(diào)控與策略選擇等方面的優(yōu)勢導(dǎo)致他們的空間想象能力、邏輯思維能力、靈活應(yīng)用知識的能力均強于女生,女生在學習之后的反思總結(jié)的自覺性導(dǎo)致她們處理基本問題的準確率高于男生；男生較多的成功體驗、較高的目標定位、較強的情緒控制、積極的成敗歸因能促進他們選擇題解題能力的發(fā)展,而女生成功體驗的缺乏、目標定位的降低、情