我國農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對策研究——以贛南農(nóng)村地區(qū)為例.pdf

1、21世紀(jì)將是一個全新的知識經(jīng)濟時代，社會對勞動者的素質(zhì)尤其是人文素質(zhì)的要求越來越高，人文教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，與自然科學(xué)的教育培養(yǎng)一樣，都是構(gòu)成教育的重要組成部分，對社會進步、人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。目前，國內(nèi)對于農(nóng)民成人教育的研究更多的是關(guān)注于農(nóng)民的生計教育，而對農(nóng)民的人文素質(zhì)教育的研究尚處于起步階段。從現(xiàn)有的研究成果來看，涉及農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育的研究寥寥無幾，并且缺乏針對性和實踐意義。
　　 本文擬以江西贛南農(nóng)村地

2、區(qū)為例，在大量的實地考察和走訪，較全面地了解和掌握農(nóng)民人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的第一手資料的基礎(chǔ)上，綜合運用成人教育基礎(chǔ)理論、人的全面發(fā)展理論、知識社會學(xué)理論、人的需求理論以及學(xué)習(xí)型社會的相關(guān)理論，概括和闡述了農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育存在的主要問題，多角度探討和分析其成因，并針對社會轉(zhuǎn)型時期農(nóng)村成人群體的思想觀念、理想追求、教育需求和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的變化，從全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，提出改善我國農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育，提高農(nóng)村成人人文素質(zhì)的