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文檔簡介
1、在英語課堂教學中多媒體的使用已經(jīng)是一種趨勢。特別是在初中課堂教學中，多媒體技術可以提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的語言能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，從而提高課堂效率。本文以貧困縣嵩縣地區(qū)的兩所農(nóng)村初中為研究對象，研究多媒體輔助英語教學在農(nóng)村地區(qū)開展的現(xiàn)狀，為農(nóng)村地區(qū)開展多媒體輔助英語教學提供借鑒。
本研究以問卷調(diào)查法，訪談法為主要方法，通過對教學單位多媒體的配置和利用情況進行調(diào)查了解，旨在回答以下兩個問題：（1）多媒體輔助英語教學
2、在農(nóng)村地區(qū)英語教學中有什么優(yōu)勢和劣勢？（2）農(nóng)村地區(qū)英語教師的多媒體知識和技能如何？
針對以上兩個問題，筆者對所在農(nóng)村地區(qū)兩所初中的多媒體配置情況、教師的多媒體技能水平以及多媒體在英語教學中優(yōu)勢和弊端進行調(diào)查，得出以下結論：第一，多媒體教學設施基本滿足教學需求。第二，教師的多媒體操作技能普遍不高。第三，師生對多媒體的輔助性認識有誤。第四，多媒體教學取得部分效果，但缺乏系統(tǒng)調(diào)控和全盤規(guī)劃。最后，筆者根據(jù)自己的教學實踐和調(diào)查研究，
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