科學教師培訓需求分析的初步研究.pdf

1、在我國，科學課程成為新課程改革的亮點，然而科學教師培訓面臨著很多問題。無論是內(nèi)容取材上還是形式上都比較陳舊，不能迎合廣大教師的需要。同時教師對于培訓也存在著許多的偏見和意見。這樣導致教師培訓機構(gòu)組織的一次次教師培訓的實效性不足?？茖W教師培訓在我們國家起步比較晚，因此規(guī)范和完善科學教師的培訓，加強科學教師培訓的實效性，克服培訓弊端在現(xiàn)階段是最好的時機。為解決科學教師培訓的實效性問題，必須做好科學教師培訓前的一項很重要的工作，那就是教師的培

2、訓需求分析。在國內(nèi)，關(guān)于培訓需求分析的研究還很少，因此研究者認為做這個方面的研究是十分有意義的。本研究的目的就在于通過研究調(diào)查獲得科學教師現(xiàn)有的能力和對科學教師培訓的需求情況。同時希望本研究的結(jié)果也能為廣大科學教師培訓機構(gòu)提供一定的幫助，并對建立科學教師培訓體系或培訓計劃有一定的參考價值。 本研究采用問卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔，同時加以一定的文獻研究。通過文獻研究編制問卷，然后進行預測，根據(jù)預測對問卷進行修正，最后進行正式測試，

3、對于測試的信息進行數(shù)據(jù)編碼處理，分析檢驗，并對其中相關(guān)信息進行訪談，最后得出結(jié)論。 通過問卷調(diào)查和訪談，本研究得到科學教師在學科知識能力是最弱的。同時現(xiàn)在的科學教師對于科學課程標準的認識程度還是比較低。在教學對象上，城鄉(xiāng)結(jié)合部教師的專業(yè)教學能力上要強于城市和農(nóng)村的教師。從總體上看，教師們對于教學專業(yè)能力方面的傾向是處于普通這個級別。但是相對而言，轉(zhuǎn)型期的科學教師整體的素養(yǎng)還是比較高的。在對科學教師培訓內(nèi)容需求上的調(diào)查來看，教師們

4、對于教學實踐上的需求是最大的。針對不同的內(nèi)容和不同的范疇有著不同的需要。這給我們進行培訓提供很多參考的意見。教師對于培訓方式上的需求中，寒假暑假成為教師們最愿意參加培訓的時間段，但是在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)沒有一個教師愿意參加晚上的培訓。很多教師希望從培訓中得到對自己職稱評定有幫助的獎勵。大部分教師經(jīng)常參加教學觀摩活動和相關(guān)的研討活動。教學觀摩依然是教師們認為最為有效的方式。在自學上，教師通過閱讀書籍來自我培訓的方式是最多的。影響培訓效果的因素上

5、，繁重的教學工作和經(jīng)費上的不足是影響參加培訓的主要因素。目前教師們對于培訓的積極性還是很高的，很注重數(shù)量，對于質(zhì)量的關(guān)注點次之，這也反映了教師強烈的培訓需求和培訓活動少之間的矛盾。同時通過研究對培訓提出了一些相關(guān)建議，如教育行政機構(gòu)應(yīng)當制定本地區(qū)科學教師能力考核方式。應(yīng)當多舉行一些研討活動，教學觀摩,并且對于參加培訓且有突出表現(xiàn)的教師予以職稱評定上的優(yōu)先考慮。培訓機構(gòu)應(yīng)該根據(jù)培訓對象的相關(guān)信息來組織培訓等等。 本研究還對目前我們

6、國家城市化進程中的城鄉(xiāng)結(jié)合部也進行了調(diào)查和研究，并相對于城市和農(nóng)村做了一個科學教師能力上的比較以及需求上的調(diào)查。 本文分為五大部分。 第一部分前言對本研究的背景、意義和目的、研究思路和論文結(jié)構(gòu)以及研究方法等進行闡述說明。 第二部分研究綜述對科學教師培訓需求分析和科學教師教學專業(yè)能力進行闡述。 第三部分研究方法與研究過程，是對本研究方法，研究工具，研究過程的具體闡述，涉及研究對象選取，訪談提綱編制，問卷預測