關(guān)于科學(xué)課程教師培訓(xùn)的初步研究.pdf

1、近幾年來,隨著中國教育改革的不斷深入,科學(xué)課程成為教育界乃至一切關(guān)心教育的人們關(guān)注的熱點(diǎn).國內(nèi)外所有關(guān)于科學(xué)課程的研究,都毫無例外地提出教師在課程實(shí)施中的重要地位和作用.然而,學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)茖W(xué)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)卻缺乏系統(tǒng)、深入的研究.該文在對(duì)湖北省科學(xué)教師基本情況和基本需求進(jìn)行調(diào)查和深入研究的基礎(chǔ)上,對(duì)科學(xué)課程教師培訓(xùn)方案進(jìn)行了初步設(shè)計(jì).該文以期為中國科學(xué)課程教師培訓(xùn)工作提供一套基于調(diào)查研究基礎(chǔ)之上的、并具有較強(qiáng)可操作性的培訓(xùn)方案,促進(jìn)科

2、學(xué)課程改革順利進(jìn)行.全文內(nèi)容可以概括為以下三個(gè)部分:第一部分提出問題.在分析了中國基礎(chǔ)教育課程改革概況和中國科學(xué)課程改革趨勢(shì)的基礎(chǔ)上總結(jié)出科學(xué)教師應(yīng)具備的六個(gè)方面的素質(zhì),為科學(xué)教師培訓(xùn)指明了方向和目標(biāo).第二部分是對(duì)國內(nèi)外教師培訓(xùn)研究進(jìn)行述評(píng).首先指出了教師培訓(xùn)的內(nèi)涵;然后對(duì)國內(nèi)外教師培訓(xùn)研究進(jìn)行了回顧,并從中得出了有益的啟示;最后總結(jié)出教師培訓(xùn)的新理念.第三部分是對(duì)科學(xué)課程教師培訓(xùn)的研究與設(shè)想.在對(duì)湖北省科學(xué)課程教師進(jìn)行問卷調(diào)查及結(jié)果分