初中課程《歷史與社會》教材用圖研究.pdf

1、《歷史與社會》是包含歷史、地理和社會學(xué)科的一門綜合性課程。教材插圖是教材重要內(nèi)容之一，而且相對于基礎(chǔ)教育的中學(xué)生來說，插圖對于他們的學(xué)習(xí)作用更為突出。但目前對于初中歷史教學(xué)中用圖的研究還不多，對歷史與社會教材的用圖研究就更少了。這是由于長期以來學(xué)校、社會各方對初中歷史教育的“冷落”和“忽視”，加上初中歷史教師的專業(yè)發(fā)展水平有限，所以理論研究水平有限，教學(xué)實踐也非常缺乏。 本文通過對目前使用的歷史與社會教材圖片進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)而針

2、對目前歷史與社會教材選圖和教學(xué)用圖中存在的問題，探究在新課程背景下如何有效發(fā)揮教材圖片的功用，嘗試提出解決的具體策略，倡導(dǎo)批判地使用教材圖片。針對地區(qū)及學(xué)生差異制定不同的教學(xué)策略以求提高歷史與社會教材圖片教學(xué)的實效性，建設(shè)高質(zhì)高量的圖片資源以符合新的時代需求，培養(yǎng)合格公民，更好的適應(yīng)社會發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。通過系統(tǒng)的分析教材用圖的幾大特點(diǎn)，使我們可以更清醒地認(rèn)識到，歷史教師不僅要熟悉和研究歷史教材，還必須理解歷史、理解歷史發(fā)展空間環(huán)境，不斷