語文教學(xué)的新嘗試——師生交互成長式教學(xué)的理論與實踐.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的展開和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的鋪開，我們的基礎(chǔ)教育有了比較大的改觀。其中新課程倡導(dǎo)的“師生互動，共同發(fā)展”理念，是本次新課改的一大亮點?；谶@個理念，本文主要通過理論和實踐兩個方面來探討師生交互成長式教學(xué)的內(nèi)涵、目標(biāo)、特點以及實施的措施。全文主要包括三個部分： 首先，闡釋了師生交互成長式教學(xué)的理論基礎(chǔ)，從理論淵源上講，社會學(xué)中的互動理論是它的源頭。隨后，互動理論被教育學(xué)家引入教育學(xué)領(lǐng)域，使其在教育學(xué)中得到應(yīng)用。以該

2、理論為指導(dǎo)，筆者提出了師生交互成長式教學(xué)。 第二，探討了師生交互成長式教學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系?；仡櫫苏Z文教學(xué)中存在的問題，討論了師生交互成長式教學(xué)的積極意義，包括師生交互成長式教學(xué)尊重學(xué)生的獨特體驗，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；師生交互成長式教學(xué)有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，與新課標(biāo)的理念合拍；師生交互成長式教學(xué)符合當(dāng)代社會的要求，有益于學(xué)生個性成長；師生交互成長式教學(xué)有利于提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)化。 第三，介紹