培養(yǎng)高職專科學(xué)生英語交際能力的策略研究——以四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院為個(gè)案.pdf

1、自中國對(duì)外開放特別是“入世”以來，英語作為國際交流語言的使用范圍越來越廣，并在對(duì)外交往尤其是在國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的作用越來越明顯和重要。中國的“入世”對(duì)英語教學(xué)特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力提出了更高的要求。然而，在實(shí)際的英語教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)法在教師和學(xué)生身上仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，英語教學(xué)沒有體現(xiàn)新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)的新要求。課堂上，教師是支配者，不斷地把知識(shí)“出售”給學(xué)生；學(xué)生只能被動(dòng)地成為聽眾，被動(dòng)地記錄老師說的內(nèi)容，而不是積極的參與者。課堂上

2、，學(xué)生缺乏交際訓(xùn)練機(jī)會(huì)完全是由于教師在課堂上起“從頭到尾不斷地主講”的緣故。課外，由于學(xué)生英語興趣低、基礎(chǔ)差、沒有相應(yīng)社會(huì)背景等原因，學(xué)生課后鞏固知識(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練幾乎成為“盲區(qū)”。因此，學(xué)生的英語交際水平得不到明顯的提高，尤其是在接受多年英語教育后，許多學(xué)生仍然是英語交際“殘疾人”，“聾啞人”，縱有“一肚子”的英語語法和詞匯知識(shí)，但在真實(shí)的交際環(huán)境中說不出多少話來。 從高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和英語課程特點(diǎn)來看，將提高學(xué)生的英語交際能

3、力作為高職英語教學(xué)的主要目標(biāo)是十分必要的。如何改變高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的啞巴狀況，增強(qiáng)交際能力培養(yǎng)與訓(xùn)練，使他們能夠自如地用英語進(jìn)行交流，是高職院校英語教學(xué)中的巨大挑戰(zhàn)和重要課題。本研究以四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院非英語專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、訪談法等研究方法，對(duì)英語教師在培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)及學(xué)生在交際能力訓(xùn)練等方面的情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)高職?？茖W(xué)生交際能力培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而提出對(duì)策，希望能為增強(qiáng)商務(wù)職業(yè)

4、學(xué)院學(xué)生的交際能力，起到有效的幫助。 全文分為五個(gè)部分：第一部分：前言。介紹選此題的緣由，指出本研究的現(xiàn)實(shí)意義及其國內(nèi)外的相關(guān)研究等。并對(duì)論文的幾個(gè)關(guān)鍵詞做出概念界定，比如：交際能力、高職英語、高職?？茖W(xué)生等。 第二部分：介紹我院非英語專業(yè)學(xué)生英語交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過該學(xué)院07級(jí)202名學(xué)生的調(diào)查，了解我院學(xué)生英語交際能力的基本情況。 第三部分：找出影響學(xué)生交際能力提高的癥結(jié)所在，該部分分別從教學(xué)目標(biāo)、教師職