合情推理課程內(nèi)容的教科書呈現(xiàn)的比較研究——以高中數(shù)學(xué)教科書人教A版、人教B版、北師版、蘇教版為例.pdf

1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文合情推理課程內(nèi)容的教科書呈現(xiàn)的比較研究——以高中數(shù)學(xué)教科書人教A版、人教B版、北師版、蘇教版為例姓名：吳雯雯申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：孔凡哲20090501關(guān)于合情推理的課程呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)的理論研究嚴(yán)重滯后。當(dāng)然，客觀地說(shuō)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》能首次明確提出“重視合情推理”的要求，這是歷史的進(jìn)步，但是，今天看來(lái)，其要求仍待完善。(二)在高中數(shù)學(xué)課程的教科書設(shè)計(jì)、課程實(shí)施中必須切實(shí)重視合情推理為了

2、更好地深化高中數(shù)學(xué)課程改革，我們認(rèn)為，從教科書角度改進(jìn)和提高學(xué)生的合情推理能力，可以采取如下建議：首先，重視合情推理的課程呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)的理論研究；其次，將合情推理能力培養(yǎng)作為《課程標(biāo)準(zhǔn)》中一種特定的高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)加以明確；第三，進(jìn)一步完善教科書的編寫，使合情推理的培養(yǎng)真正落實(shí)在教科書的每個(gè)內(nèi)容之中；最后，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步完善教師對(duì)合情推理的理解和認(rèn)識(shí)水平。只有教師高度重視合情推理的培養(yǎng)，才能從根本上解決目前的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：合情