培養(yǎng)初中生音樂創(chuàng)造能力的行動(dòng)研究——應(yīng)用自制樂器教學(xué)的活動(dòng)案例.pdf

1、音樂創(chuàng)造是20世紀(jì)兒童音樂教育發(fā)展最受重視的的教學(xué)領(lǐng)域之一。綜觀20世紀(jì)各個(gè)著名的兒童音樂教育體系，無不將音樂創(chuàng)造放在重要的位置上。2001年我國在新課程改革中增加了音樂創(chuàng)造這一新的教學(xué)領(lǐng)域。并指出自制樂器對(duì)音樂創(chuàng)造教學(xué)的教育價(jià)值很大。本研究的目的是在七年級(jí)音樂創(chuàng)造教學(xué)中結(jié)合自制樂器進(jìn)行音樂創(chuàng)作，以探討自制樂器活動(dòng)在初中音樂創(chuàng)造教學(xué)中開展的可行性。
　　 本研究采用教育行動(dòng)研究法，研究的對(duì)象為研究者任教的溫嶺市某農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)兩

2、個(gè)班級(jí)，共94位學(xué)生。研究工具包括由研究者根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的音樂創(chuàng)造內(nèi)容和相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出一系列的符合初中生接受水平的自制樂器教學(xué)活動(dòng)課案和自評(píng)表，并由研究者進(jìn)行為期八周的課堂實(shí)地教學(xué)及兩周的調(diào)查測(cè)量，以探討學(xué)生在教學(xué)后態(tài)度偏好的變化，并輔以訪談法深入探討學(xué)生的觀點(diǎn)。所有資料以Spss13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使用的統(tǒng)計(jì)方法包括次數(shù)分配和百分比平均數(shù)、t檢驗(yàn)、cronbach阿爾法系數(shù)、項(xiàng)目分析。并針對(duì)訪談和自評(píng)表所得學(xué)

3、生的回答，進(jìn)行整理與歸納。結(jié)果顯示：①自制樂器活動(dòng)提高了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，并有了積極參與音樂創(chuàng)作的意愿；②自制樂器教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂課表演和合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極態(tài)度；③自制樂器教學(xué)能減輕學(xué)生音樂創(chuàng)作技術(shù)方面的負(fù)擔(dān)；④自制樂器是面向全體學(xué)生的活動(dòng)；⑤學(xué)生在運(yùn)用自制樂器節(jié)奏創(chuàng)編中傾向著重表現(xiàn)節(jié)奏的速度、力度，以及表現(xiàn)自己熟悉的生活場(chǎng)景；⑥學(xué)生在運(yùn)用自制樂器旋律創(chuàng)編中傾向表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型和音型，這顯示學(xué)生音樂經(jīng)驗(yàn)太少，需要較多且復(fù)雜一點(diǎn)的音樂經(jīng)驗(yàn)