高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)研究.pdf

1、雖說“素質(zhì)教育”在當前教育體制改革的背景下取得了驕人的成績，但由于受“應(yīng)試教育”的長期影響，高中語文教學(xué)改革尚無較大的突破。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維力、信息處理能力和其他語文實踐能力，越來越成為高中語文教學(xué)緊迫的現(xiàn)實要求。
　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”1，“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能

2、力以及交流與合作的能力”2。按照新課程中提出的理念，以及結(jié)合當前的《普通高中語文新課程標準》，在高中語文課教學(xué)中,對高中生進行體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)是對當前傳統(tǒng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革。因此，筆者在前人的研究基礎(chǔ)之上，針對高中語文課堂進行了高中生語文課堂體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的有關(guān)探索和嘗試，并希望得到有關(guān)專家的指導(dǎo)與批評。
　　全文一共分為六個部分。
　　第一部分闡述了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)引入的可行性與必要性。
　　第二部

3、分闡述了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)內(nèi)涵及特征，并提出了相關(guān)的理論依據(jù)。
　　第三部分闡述了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的基本要求。
　　第四部分闡述了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的初步構(gòu)想，提出了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的總目標、任務(wù)以及主要途徑。
　　第五部分闡述了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的一般步驟，結(jié)合實踐提出了高中生語文體驗學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的操作驟，并結(jié)合途徑提出了閱讀教學(xué)模式與作文教學(xué)操作步驟。
　　第六部分