高中生語文反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略實驗研究.pdf

1、學(xué)習(xí)活動的過程是一種思維活動的過程，它具有反思性，語文學(xué)習(xí)與反思緊密聯(lián)系，反思是語文學(xué)習(xí)的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。缺少反思，學(xué)生的理解能力很難得到應(yīng)有的提高。培養(yǎng)學(xué)生的語文反思學(xué)習(xí)能力具有重要意義，它能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。反思性學(xué)習(xí)具有自省性，反觀性，探究性，創(chuàng)造性四個基本特征。它在語文學(xué)習(xí)中具有重要作用。通過對建甌市兩所學(xué)校的部分高中生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明高中生的語文反思性學(xué)習(xí)能力普遍較弱。產(chǎn)生的原因主要存在三個方

2、面，學(xué)生普遍缺乏反思的意識；教師對學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)不夠重視，甚至不重視；家長對反思性學(xué)習(xí)知之甚少，更難說督促指導(dǎo)。教師對學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力的提高要有系統(tǒng)的策略，要有意識地進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)。針對學(xué)生語文反思性學(xué)習(xí)中存在的問題，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，通過語文課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有目的，有計劃的反思訓(xùn)練實驗，結(jié)果表明，學(xué)生的反思水平有了明顯的提高，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較顯著。實驗取得的明顯效果表明實驗所采用的語文反思性學(xué)習(xí)培養(yǎng)訓(xùn)練策略是行之有效的