高中生數(shù)學反思能力的培養(yǎng)與研究.pdf

1、數(shù)學反思就是主體主動自覺地對自己的數(shù)學學習內(nèi)容、學習過程、學習心理、學習情感和學習結果的回顧及歸因，深究數(shù)學活動中所涉及的知識、方法、思路策略等，從而找到其中的“問題”，以及“答案”，達到自我完善，提高自我認識。由于數(shù)學對象的抽象性，數(shù)學活動的探究性，數(shù)學推理的嚴謹性和數(shù)學語言的特殊性，決定了正處于思維發(fā)展階段的中學生不可能一次性地直接把握數(shù)學活動的本質(zhì)，必須要經(jīng)過多次地反復地思考、深入研究、自我調(diào)整，即堅持反思性的數(shù)學學習，才可能洞察

2、數(shù)學活動的本質(zhì)特征，提高數(shù)學學習能力。因此在反思性數(shù)學學習中培養(yǎng)學生的數(shù)學反思能力是數(shù)學學習活動的最重要的環(huán)節(jié)。 本文對反思的相關理論進行了較詳盡的論述，闡述了數(shù)學反思能力的重要性.培養(yǎng)學生的數(shù)學反思能力是“學會學習”教育的需要，是數(shù)學學習的本質(zhì)體現(xiàn)和升華，反思有利于優(yōu)化學生的數(shù)學思維品質(zhì)，有利于學生元認知技能的提高。本文通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式充分調(diào)查和分析學生數(shù)學反思現(xiàn)狀，從預習、課堂小結、課后反思、解題反思和數(shù)學日記方