現(xiàn)行蘇教版高中語(yǔ)文寫作教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)及寫作現(xiàn)狀研究.pdf

1、新課改背景下高中語(yǔ)文寫作教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，所以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究高中語(yǔ)文寫作教材就顯得很有必要。本文詳細(xì)分析了普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作能力的要求，其要求包括重視學(xué)生表達(dá)時(shí)的心理訴求，提倡寫作時(shí)理性和感性的結(jié)合，倡導(dǎo)個(gè)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化寫作的表達(dá)能力和表達(dá)方式，進(jìn)一步強(qiáng)化寫作過(guò)程等。針對(duì)以上要求，本文在整理蘇教版高中語(yǔ)文（必修）寫作教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐條分析了教材設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，優(yōu)點(diǎn)包括善于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情，善于創(chuàng)設(shè)情境，能

2、做到感性思維和理性思維的互補(bǔ)，尊重了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性等，不足之處在于寫作話題還需進(jìn)一步完善，話題的引導(dǎo)信息還缺乏必要的可操作性。同時(shí)本文試圖通過(guò)深入的調(diào)查研究，用實(shí)際的數(shù)據(jù)來(lái)了解寫作教材的使用情況和本校學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，從而提高教師寫作教學(xué)的有效性。最后本文對(duì)現(xiàn)行高中語(yǔ)文寫作教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，如教師在寫作前要注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，在寫作中要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，在寫作后也要注意作文批改的有效性和科學(xué)性，另外，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要關(guān)