以學(xué)生社團為載體的綜合實踐活動課實施策略研究——以浙江省溫州二中為個案.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、為培養(yǎng)社會所需的新型人才，教育部對高中課程進行了大范圍的調(diào)整和改革，浙江省于2006年9月開始參加新課程實驗，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，有了全新的綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課本身特有的生成性拒絕固定的統(tǒng)一教材，由于剛開始實施，自然也就缺乏可供借鑒的具體實施模式。這令許多學(xué)校無所適從，突出表現(xiàn)在實施過程中壓縮課時或流于形式。因此，如何使綜合實踐活動課常態(tài)化實施成為當(dāng)前該課程健康發(fā)展的焦點問題，開發(fā)可供基層學(xué)校借鑒的綜合實踐活動課程實施模式無疑成

2、為解決問題的突破口。本文運用國內(nèi)外課程開發(fā)理論，依據(jù)綜合實踐活動課程的特點，將學(xué)生社團與綜合實踐活動有機結(jié)合，開展了以學(xué)生社團為載體的綜合實踐活動課的開發(fā)與建設(shè)研究。
　　本課題以行動研究法為主，輔之以理論分析法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。論文首先闡述了“以學(xué)生社團為載體的綜合實踐活動課”的內(nèi)涵及性質(zhì);其次講述了實施“以學(xué)生社團為載體的綜合實踐活動課程”的理論依據(jù);然后結(jié)合學(xué)校具體工作著重談了“以學(xué)生社團為載體的綜合實踐活動課”的實

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