大學(xué)生村官計(jì)劃研究——以浙江省為例.pdf

1、“大學(xué)生村官”計(jì)劃，是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。它的核心目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)懂得國(guó)情心系群眾具有能力的青年人才。具體來(lái)說(shuō)，就是培養(yǎng)有知識(shí)、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)；培養(yǎng)有堅(jiān)定的理想信念和服務(wù)精神的、來(lái)自基層一線的黨政后備人才；為其他方面提供人才，引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)。“大學(xué)生村官”計(jì)劃植根于馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理和基本觀點(diǎn)，植根于中國(guó)共產(chǎn)黨干部培養(yǎng)的基本理論與基本經(jīng)驗(yàn)。本文通過(guò)對(duì)

2、浙江省大學(xué)生村官計(jì)劃的調(diào)研，得出：大學(xué)生村官計(jì)劃在培養(yǎng)有知識(shí)、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，培養(yǎng)對(duì)人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，為各行各業(yè)輸送人才三個(gè)方面，均取得了較好的成績(jī)，整體上實(shí)現(xiàn)了中央設(shè)定的目標(biāo)；尤其是在改善農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)農(nóng)村基層組織生機(jī)活力，形成來(lái)自基層一線的黨政干部培養(yǎng)鏈兩方面成效顯著。但是，具體實(shí)施過(guò)程中，也出現(xiàn)了與原初的計(jì)劃目標(biāo)相違背的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：大學(xué)生村官存在“跳板”心理；一心于備考公務(wù)員；工作單一乏味；

3、作用難以發(fā)揮；鄉(xiāng)-村放任管理；留村難度較大；政策未能完全落實(shí)等。
　　分析問(wèn)題的內(nèi)在原因和理路，所有癥結(jié)都圍繞著“出路”這一核心問(wèn)題展開(kāi)，大學(xué)生村官因追求“出路”而問(wèn)題起始，到解決“出路”而問(wèn)題終結(jié)。它既是邏輯起點(diǎn)，也是邏輯終點(diǎn)。大學(xué)生村官希望通過(guò)公務(wù)員考試離開(kāi)農(nóng)村，面對(duì)“公考”的“唯分取人”，大學(xué)生村官的實(shí)績(jī)考核結(jié)果“啞然失語(yǔ)”，由此，他們?nèi)膫淇?，無(wú)法安心工作，新農(nóng)村建設(shè)難以留住人才，最終“出路”問(wèn)題未解決，大學(xué)生村官們又將這