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文檔簡介
1、本文以S小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計為例，對綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計之“生活取向”進(jìn)行了探討。研究發(fā)現(xiàn)，S小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計的“生活取向”，主要“取”人類生活活動領(lǐng)域中之“公民活動”、“智能培養(yǎng)與保持的活動”、“非職業(yè)性的實(shí)際活動”和“休閑娛樂活動”，適當(dāng)考慮人類生活活動領(lǐng)域中之“一般社交活動”、“家庭活動”、“職業(yè)活動”、“語言活動”和“健康活動”。細(xì)加分析，S小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計之所以有如此“生活取向”，傳統(tǒng)教育的慣性、現(xiàn)實(shí)情境的
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