有效體育教學(xué)的理論與實證研究.pdf

1、有效體育教學(xué)是教師遵循體育教學(xué)過程的規(guī)律，成功引起、激發(fā)、維持和促進(jìn)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，相對有效地達(dá)到了既定教學(xué)效果的教學(xué)，其核心是關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展以及教學(xué)的效益。本研究對有效體育教學(xué)進(jìn)行了理論探討和實證研究。研究內(nèi)容和結(jié)果如下。 一、構(gòu)成有效體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)有：教學(xué)教育過程最優(yōu)化理論、適應(yīng)性績效理論、管理方格理論、權(quán)變理論、自我效能理論、成就需要理論、交往的需要與學(xué)習(xí)動機(jī)理論、心理學(xué)理論、系統(tǒng)論以及非指導(dǎo)性教學(xué)理論。

2、 二、有效體育教學(xué)的內(nèi)涵： 有效體育教學(xué)含義包含“有效果”、“有效益”和“有效率”三方面。其中，“有效果”，主要從學(xué)生有無進(jìn)步方面得到體現(xiàn)；“有效益”，指學(xué)生學(xué)到了東西或?qū)W生學(xué)得好；“有效率”，是單位教學(xué)投入內(nèi)獲得較多的教學(xué)產(chǎn)出。有效體育教學(xué)的內(nèi)涵還包括：教與學(xué)相互依存、教學(xué)行為選擇與目標(biāo)的確立要立足于多學(xué)科、有效體育教學(xué)是一套策略。有效體育教學(xué)的理念包括：關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展；以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨；需要教師具備效益意識；

3、需要教師具備反思意識。 三、有效體育教學(xué)的特征。包括：充分的教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)組織科學(xué)；教學(xué)清晰明了；有效促進(jìn)學(xué)生的體能技能身體素質(zhì)等多元發(fā)展；高效利用時間；教學(xué)內(nèi)容的量度合適，有效內(nèi)容量大；重視教學(xué)過程；體育教師的教學(xué)觀念具有鮮明的現(xiàn)代化意識；關(guān)注學(xué)生身心成長的全面性；有效體育教學(xué)具有多樣性。 四、有效體育教學(xué)的影響因素。包括體育教師因素、學(xué)生因素、教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代體育教學(xué)手段、自然條件因素等6大方面。其中，體

4、育教師因素包括體育教師的教學(xué)觀念、學(xué)科教學(xué)知識、責(zé)任感、教學(xué)效能感以及教學(xué)能力、體育教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮；學(xué)生因素包括學(xué)生的體能技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、參與程度和參與方式；教學(xué)內(nèi)容因素包括體育教學(xué)中的有效內(nèi)容和無效內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量、教學(xué)內(nèi)容的度、教學(xué)內(nèi)容的實效性、教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生興趣、教學(xué)有效內(nèi)容量；體育教學(xué)環(huán)境因素包括體育教學(xué)的場館器材充足情況、體育教學(xué)的人文環(huán)境、同場上課班級數(shù)量的多少。另外，影響有效體育教學(xué)的

5、因素還包括現(xiàn)代體育教學(xué)手段以及自然條件因素。 五、有效體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制。在閱讀文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，向全國部分一線骨干體育教師、專家學(xué)者等進(jìn)行了三輪調(diào)研，運(yùn)用層次分析法、EXCEL軟件和SPSS統(tǒng)計包等工具，制訂了包括4項一級指標(biāo)，14項二級指標(biāo)，44項三級指標(biāo)的有效體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。 六、體育教學(xué)有效性的實地調(diào)查。對廣東、湖南兩省11所中學(xué)、20名體育教師、20個教學(xué)單元、70節(jié)體育課進(jìn)行了現(xiàn)場課堂觀察，對其課堂信息進(jìn)行