小學(xué)成功體育教學(xué)的理論與實(shí)踐.pdf

1、在體育教學(xué)中，教師重“三基”傳授的顯性價(jià)值，輕學(xué)生心理感受的潛在意義，忽視人的素質(zhì)的完整性，忽視人的情感動(dòng)力機(jī)制。身體素質(zhì)較差的學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)好的成績(jī)，經(jīng)常遭受失敗，不能體驗(yàn)到體育給自己帶來(lái)成功的喜悅。雖然掌握了一些體育知識(shí)和技能技巧，但卻強(qiáng)烈表示：“我們不愿意上這樣的體育課”。針對(duì)以上弊端，本文以“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”思想為指導(dǎo)，采用成功體育教學(xué)，教師積極地為全體學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機(jī)會(huì)和條件，誘導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自

2、己的潛力，體驗(yàn)到成功的喜悅。本課題采用文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究。在成功體育的理論研究中，主要對(duì)成功體育的概念、理論依據(jù)、基本理念、基本原理、機(jī)制要素等進(jìn)行研究；在實(shí)踐研究中，采用互動(dòng)的師生關(guān)系、構(gòu)建健康課堂教學(xué)目標(biāo)體系、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、構(gòu)建充滿活力的教學(xué)過(guò)程和鼓勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)等策略，作為對(duì)實(shí)驗(yàn)組的施加因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)取得明顯的效果。本研究的主要結(jié)論如下：成功體育教學(xué)有利