體育教學(xué)論文小學(xué)體育教學(xué)論文小學(xué)體育

1、體育教學(xué)論文小學(xué)體育教學(xué)論文：小學(xué)體育課堂教學(xué)與心理教學(xué)的互補(bǔ)小學(xué)體育課堂教學(xué)與心理教學(xué)的互補(bǔ)摘要：如何在相對(duì)較短的學(xué)習(xí)時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的技術(shù)水平從而使學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣是一個(gè)值得研究的重要課題。如果場(chǎng)地、器材、教師等客觀存在的問題無法在短時(shí)間內(nèi)得以解決那么只有在教學(xué)方法和手段上做一些改進(jìn)。教師在體育課堂教學(xué)過程中可通過運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能發(fā)展的活動(dòng)提高學(xué)生的

2、體育積極性。關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué)心理教學(xué)體育課堂教學(xué)是學(xué)校課程體系的重要組成部分。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上加以心理暗示能使學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但心理暗示只是訓(xùn)練教學(xué)的輔助手段必須緊密與訓(xùn)練結(jié)合在一起才會(huì)發(fā)揮其作用。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)教師在課堂內(nèi)容上要盡量安排刺激性小難度適中的教學(xué)內(nèi)容在教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高她們對(duì)體育課的興趣。從而為學(xué)生提供一個(gè)良好的

3、學(xué)習(xí)氛圍。一、體育教學(xué)中存在的問題長(zhǎng)期以來我國(guó)學(xué)校體育一直沿襲以“傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線以教師為中心”的教學(xué)體系。這種傳生感受體育的魅力獲得求知的動(dòng)力。2.創(chuàng)設(shè)參與情境。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)任何知識(shí)、技能乃至情意因素只有經(jīng)過主體內(nèi)化才能養(yǎng)成這就需要學(xué)生的積極參與。在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境營(yíng)造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極大的興趣引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。教師要積極創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)興趣吸

4、引學(xué)生主動(dòng)參與。3.激勵(lì)與鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的從不會(huì)到會(huì)在這其間要有一個(gè)過程在這個(gè)過程中會(huì)遇到許多意想不到的問題會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步也會(huì)有波動(dòng)有成功也會(huì)有失敗面對(duì)這種情況教師要以平常心來對(duì)待寓情于教循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給予表揚(yáng)遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)幫助解決當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因并給予積極的鼓勵(lì)。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中要多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語