我國大學(xué)校訓(xùn)研究——基于大國和平崛起的新視角.pdf

1、校訓(xùn)是一所大學(xué)的靈魂和旗幟,它集中的體現(xiàn)了大學(xué)的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)精神。它是大學(xué)文化體系中至關(guān)重要的一個(gè)內(nèi)容,隨著高等教育的迅速發(fā)展,近幾年來研究大學(xué)校訓(xùn)的文章逐漸增多,但總是將其放在歷史背景下去追溯其形成過程,而忽視了經(jīng)濟(jì)時(shí)代飛速發(fā)展對(duì)大學(xué)校訓(xùn)的沖擊及影響。
　　校訓(xùn)要體現(xiàn)前瞻性和時(shí)代性。校訓(xùn)要有前瞻性,高等教育理念不僅要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,更要引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。大學(xué)培養(yǎng)的不是學(xué)習(xí)理論的機(jī)器,而是具有正確人生觀、價(jià)值觀,能為社會(huì)

2、作出貢獻(xiàn)的全面發(fā)展的人才。校訓(xùn)要引導(dǎo)學(xué)生看的更遠(yuǎn),要成為學(xué)生人生奮斗的精神支柱。要讓學(xué)生成為國際化、現(xiàn)代化人才。校訓(xùn)要有時(shí)代性,要讓所有的人看到中國高等教育的蓬勃發(fā)展。中國,這個(gè)昔日的世界大國,正在崛起或者已經(jīng)崛起,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。中國高等教育的現(xiàn)代化、國際化、民族化自19世紀(jì)末20世紀(jì)初就已經(jīng)開始了,經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,尤其是改革開放以來的最近30年,中國的高等教育獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展,為中國的和平崛起提供了強(qiáng)大的智力支持和人才保障

3、。在中國和平崛起的進(jìn)程中,高等教育還要一如既往地推進(jìn)現(xiàn)代化、國際化和民族化,持續(xù)不斷地為國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
　　綜上,中國的和平崛起為中國大學(xué)的校訓(xùn)研究提出了一個(gè)新的課題,即在中國和平崛起的戰(zhàn)略背景下,中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)在一種什么樣的理念指導(dǎo)下,朝著什么樣的方向發(fā)展,培養(yǎng)什么樣的人才,達(dá)到什么樣的目標(biāo)?
　　本研究在整理和考察我國大學(xué)校訓(xùn)歷史變遷的基礎(chǔ)之上,基于我國大國和平崛起的研究視角,來分析和探討我國大學(xué)校訓(xùn)現(xiàn)存