論大學校訓之價值.pdf

1、大學校訓是時代精神和辦學理念的反映，是全體師生員工眾望所歸的精神園地，是學校辦學的靈魂與旗幟，歷來受到學校重視和社會的關(guān)注。研究一所大學的校訓，是了解大學校園文化與辦學特色的一把金鑰匙，可以直接觸摸到大學精神最核心的靈魂與特質(zhì)。它就像大學的一張文化名片，彰顯出大學深遠的歷史文化傳承和鮮明的個性特色，對弘揚大學理念、激勵師生進取具有重要的理論意義和實踐意義。重視大學校訓的建設(shè)，對于凝練與提升大學精神、引領(lǐng)和培育大學文化，有著獨特的重要作用

2、。 筆者通過查閱有關(guān)資料，搜集了國內(nèi)外200多所大學的校訓，對大學校訓進行了深入的解讀。本文綜合運用了文獻索引法、經(jīng)驗總結(jié)法及比較研究法，對大學校訓進行了分析。首先筆者從大學校訓的概況入手，歸納了大學校訓的內(nèi)涵、特征及產(chǎn)生方式。大學校訓是大學校園文化的重要組成部分，是大學辦學理念、人才培養(yǎng)要求和大學精神的高度概括。大學校訓具有學術(shù)性、穩(wěn)定性、特殊性和時代性的特征。大學校訓主要有四種產(chǎn)生方式：引經(jīng)據(jù)典、名人名言、領(lǐng)導人的題詞或校長

3、的提議、民主集中決定。 然后，分析了大學校訓與大學精神及大學校園文化之間的關(guān)系，論述了大學校訓在大學精神及大學校園文化中的作用，得出要實踐校訓，培育大學精神，營造校園文化。接著，通過對中外知名大學校訓的考察，總結(jié)出了國內(nèi)大學校訓的特點及不足，提出了改善國內(nèi)大學校訓的若干對策，概括了中外大學校訓的異同； 最后，本文從大學校訓的三大功能：文化功能、育人功能、社會功能來具體闡述大學校訓的價值，一方面希望能夠豐富大學理念的有關(guān)理