基于新課標(biāo)的英語聽說施教與學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,其中語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。其中聽是理解的技能,說是表達(dá)的技能,學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動,形成綜合語言運用能力,為真實語言交際打基礎(chǔ)。
　　 本文圍繞新課標(biāo)背景下初中英語教學(xué)中的聽說施教與學(xué)習(xí)策略的研究命題,通過文獻(xiàn)法,介紹國內(nèi)外關(guān)于聽說教學(xué)策

2、略和學(xué)習(xí)策略的研究現(xiàn)狀和趨勢。通過分析比較法,從《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》視角切入,對《牛津初中英語(全6冊》'Integrated skills'聽說內(nèi)容安排進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析。通過觀察訪談,從教師那里研究得到對教材的系統(tǒng)理解以及對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,有助于教師施教中策略使用的延續(xù)性與遞進(jìn)性。以話題為聽與說的載體,通過一年的實證研究,對初中三個年級采用重點不同的策略培訓(xùn)后,教師聽說策略的訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生聽說學(xué)習(xí)策略使用意識,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能