全析閱讀理解策略教學(xué)研究.pdf

1、縱觀語文學(xué)習(xí)策略教學(xué)的研究，從內(nèi)容上看主要集中在兩方面，即教什么策略和怎樣教策略。本文提出的全析閱讀理解策略便是對(duì)教什么策略的一個(gè)豐富，而全析閱讀理解策略的教學(xué)構(gòu)想與實(shí)踐便是對(duì)怎樣教策略的一點(diǎn)充實(shí)。
　　 在教什么策略方面：筆者基于對(duì)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀的標(biāo)準(zhǔn)要求及認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于閱讀心理過程階段的認(rèn)知與理解，提出來全析閱讀理解策略。該策略是適合有一定閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀知識(shí)的中學(xué)生使用的一種閱讀理解策略。全析閱讀理解策略包括

2、寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫、我讀出了什么這四個(gè)主要內(nèi)容，每一內(nèi)容又包括若干子內(nèi)容。它為學(xué)生的閱讀提供了閱讀的框架、程式和層次及一定的方法策略等。
　　 在怎樣教策略方面：本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，對(duì)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)策略理論及元認(rèn)知理論與SIM等理論進(jìn)行分析總結(jié)；同時(shí)在分析中學(xué)語文學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的背景特點(diǎn)及影響語文學(xué)習(xí)策略擇用的三個(gè)重要因素的基礎(chǔ)上，提出了全析閱讀理解策略的教學(xué)構(gòu)想，具體包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、主要