“樹狀結構”教學法在高校女生排球選項課隱性知識中的應用探析.pdf

1、隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展,對人材的培養(yǎng)提出了更高的要求。近幾年來,為了適應這一要求,作為高等教育之一的高等體育教育,在體育教學領域中進行了一系列的教學方法的改革,關于體育教學法改革的研究也異常活躍。與此同時,對排球教學法的研究也在日漸增多,通過查閱1994—2011年的文獻資料,發(fā)現當前各種教學法研究的側重點多是排球課基本技術教學的方法,對排球隱性知識的研究很少?！皹錉罱Y構”教學法在排球教學中的應用研究還沒有涉及到。所以,本文主要是研究“

2、樹狀結構”教學法在高校女生排球選項課隱性知識中的應用。
　　 本文采用文獻資料、專家訪談、教學實驗、問卷調查、數理統計以及邏輯分析等方法對“樹狀結構”教學法的“理論基礎”、“教學目標”、“教學程序”、“教學診斷”等方面進行了深入細致的研究。同時,通過具體的教學實驗反映出:高校女生排球選項課隱性知識的教學中,應用“樹狀結構”教學法比常規(guī)教學法更有利于學生對技術動作的把握；更有利于學生對排球的認知、欣賞,以及在排球運動中情感的體驗和

3、個性品質的培養(yǎng),對學生認知方面的隱性知識影響顯著；有利于學生基本技術運用能力的提高,及在排球運動中思維意識的培養(yǎng),對學生技能方面隱性知識的運用能力影響顯著；“樹狀結構”教學法使學生對排球運動的興趣有了很大提高,課余時間主動打排球的學生增多,有利于學生終身體育觀的形成。“樹狀結構”教學法無論是從課堂氣氛還是教學內容方面,都得到了學生的高度認可,這種教學法更符合她們的思維要求及學習過程,非常有必要在高校排球教學中實施。
　　 通過系