小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究——以濟南市七里山小學(xué)為例.pdf

1、習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的根本目標之一,而學(xué)習(xí)習(xí)慣又是習(xí)慣中一個很重要的方面.學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的,不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向.一般來講,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要比學(xué)到某些具體知識更為重要.特別對于小學(xué)低年級學(xué)生來說,正處于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期.能否從小學(xué)低年級開始重視并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還影響其能力、性格、身體等各項素質(zhì)的發(fā)展和塑造.小學(xué)低年級學(xué)生的特點是年齡小、自控能力

2、弱,而好奇心、模仿能力和可塑性都特別強.因此,在教育實踐中,要對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成給予足夠的重視,以科學(xué)的教育思想和理念為指導(dǎo),采取多種有效的方式和途徑,來教育、幫助、引導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并為以后的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ).
　　本文分五部分.第一部分“緒論”,闡述了問題的提出和研究的意義,以及國內(nèi)外有關(guān)本課題研究的現(xiàn)狀與成果,并介紹了研究的方法與思路,以及本研究的創(chuàng)新點;第二部分先對基本概念進行了界定,然后介紹了小