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文檔簡(jiǎn)介
1、本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、專家訪談法等來(lái)研究有關(guān)問(wèn)題教學(xué)法、體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等理論,并以此理論框架為指導(dǎo),通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)將相關(guān)的理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在實(shí)驗(yàn)前后的量表比較、分析,進(jìn)而探討問(wèn)題教學(xué)法對(duì)初中生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的促進(jìn)作用;探討問(wèn)題教學(xué)法在體育教學(xué)中的作用;希望能為一線體育教師更好地運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)方法提供借鑒。
實(shí)驗(yàn)對(duì)象為江蘇省江陰市長(zhǎng)壽中學(xué)初一年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生,隨機(jī)抽取其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,另外兩個(gè)班為對(duì)
2、照班,進(jìn)行了連續(xù)18周的問(wèn)題教學(xué)法的教學(xué)實(shí)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)驗(yàn)期間,在實(shí)驗(yàn)班較為系統(tǒng)地使用問(wèn)題教學(xué)法,主要程序是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課的類型等創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——引導(dǎo)活動(dòng)探索——討論反饋問(wèn)題——反思深化問(wèn)題的程序進(jìn)行教學(xué)。
本研究結(jié)果表明:
1.問(wèn)題教學(xué)法與初中生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間存在著正相關(guān),在體育教學(xué)中實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法是可行和有效的,能夠有效的提高初中生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并培養(yǎng)了初中生主動(dòng)獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的能力。
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