KAB創(chuàng)業(yè)教育模式研究.pdf

1、KAB(KnowaboutBusiness,下文均使用其簡(jiǎn)稱KAB),是80年代末90年代初國(guó)際勞動(dòng)組織為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的公益教育項(xiàng)目。目前,該項(xiàng)目已被翻譯成20多種語(yǔ)言,在全球50個(gè)國(guó)家實(shí)施。
　　本文選取KAB創(chuàng)業(yè)教育作為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法、案例研究法、比較研究法進(jìn)行研究。本文的主體內(nèi)容分為四個(gè)部分:第一部分介紹了KAB創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生背景及實(shí)施過(guò)程,并通過(guò)系列的資料和數(shù)據(jù)闡述了KAB創(chuàng)業(yè)教育在全

2、球范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀;第二部分介紹了KAB創(chuàng)業(yè)教育在中國(guó)的推廣以及實(shí)施情況,并概括介紹了我國(guó)高校目前比較典型的三大創(chuàng)業(yè)教育模式:以中國(guó)人民大學(xué)為代表的“素質(zhì)教育模式”、以北京航空航天大學(xué)為代表的“專(zhuān)業(yè)技能模式”、以上海交通大學(xué)為代表的“綜合教育模式”;第三部分將KAB創(chuàng)業(yè)教育與這三大典型創(chuàng)業(yè)教育模式從教育目標(biāo)、課程體系、師資培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)比較;第四部分對(duì)本文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),概括了KAB創(chuàng)業(yè)教育模式的五個(gè)特點(diǎn),并嘗試構(gòu)建了