高校服裝專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的探索性研究.pdf

1、隨著服裝高校教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈加嚴(yán)峻，同時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生所面臨的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大變化。如何培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)需求的服裝專業(yè)人才，使其具有更強(qiáng)的適應(yīng)力與競(jìng)爭(zhēng)力，是服裝高等教育創(chuàng)新發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。服裝是不斷更新形式的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)作品，要贏得競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，激起消費(fèi)者強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，關(guān)鍵取決于設(shè)計(jì)的不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。因此，我們要改進(jìn)服裝教學(xué)模式，以開展創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)業(yè)能力等。本課題以服裝高校的大學(xué)生為主要對(duì)象，對(duì)其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行廣泛調(diào)查，收集翔實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以作為探索新形勢(shì)下以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的服裝專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展的新思路。
　　 本課題的研究重點(diǎn)分為四個(gè)部分。第一部分，以創(chuàng)業(yè)教育的基本理論為出發(fā)點(diǎn)，分析服裝高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并對(duì)國(guó)內(nèi)外高校的創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了比較分析，從中獲得啟示。第二部分，采用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)人訪談的方式對(duì)服裝高

3、校創(chuàng)業(yè)教育狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。以在校大學(xué)生為主要對(duì)象，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)意愿、價(jià)值取向、高校重視力度及面臨困難等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；采取非結(jié)構(gòu)式個(gè)人訪談，自由發(fā)表意見或回答問(wèn)題的形式進(jìn)行專訪，了解其成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)。通過(guò)對(duì)其調(diào)研結(jié)果研究分析確立了培養(yǎng)服裝專業(yè)人才的新要求，分別是：①基本能力結(jié)構(gòu)體系的確立，包括市場(chǎng)洞察力、組織協(xié)調(diào)能力、籌集創(chuàng)業(yè)資金與管理能力；②基本素養(yǎng)的確立：人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新素養(yǎng)、跨文化素養(yǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。第三部分，根據(jù)