普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育初探.pdf

1、職業(yè)生涯教育是個人發(fā)展和社會發(fā)展的共同需求。發(fā)達國家對職業(yè)生涯教育的研究起步較早，經(jīng)過長期的理論與實踐探索，它們已經(jīng)形成了適合本國國情的職業(yè)生涯教育體系。我國的職業(yè)生涯教育起步較晚，研究相對較少。
　　普通高中是我國中等教育的重要組成部分，是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進行的高層次教育，肩負著為社會輸送較高素質(zhì)勞動后備力量和為高等學(xué)校輸送合格新生的重任。長期以來，我國的普通高中教育以“升學(xué)”為主要目的，忽視了學(xué)生的職業(yè)生涯教育，無法滿足

2、繼續(xù)深造和直接就業(yè)的學(xué)生的需求，影響學(xué)生個人發(fā)展的同時還引發(fā)了一系列嚴峻的社會問題，職業(yè)生涯教育迫在眉睫。
　　普通高中生物課程是普通高中課程中重要的科學(xué)課程，旨在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。職業(yè)生涯教育要使高中學(xué)生了解各種不同職業(yè)、了解自己、知道如何去進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們選擇職業(yè)或?qū)I(yè)提供幫助。生物學(xué)相關(guān)職業(yè)是社會職業(yè)類群的一部分，也需要學(xué)生了解并為從事這些職業(yè)做好準(zhǔn)備。已有的職業(yè)生涯教育實施經(jīng)驗顯示在學(xué)科課

3、程中滲透職業(yè)生涯教育是整個普通高中職業(yè)生涯教育的重要組成部分。因此，高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育既必要又可行。
　　在學(xué)科課程滲透職業(yè)生涯教育的研究缺乏，而普通高中生物課程具有職業(yè)生涯教育價值的情況下，筆者進行普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育的研究。
　　本文主要研究:我國普通高中教育階段實施職業(yè)生涯教育的必要性和迫切性;普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育的必要性和可行性;文本分析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《高中課程改革方案》《

4、普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的職業(yè)生涯教育要求和高中生物教材中的職業(yè)生涯教育內(nèi)容;個案調(diào)查選取的學(xué)校生物課程中滲透職業(yè)生涯教育狀況。
　　主要研究結(jié)論:我國普通高中教育階段實施職業(yè)生涯教育是必要和迫切的;普通高中生物課程中滲透職業(yè)生涯教育是必要和可行的;高中生物課程的綱領(lǐng)性文件中對職業(yè)生涯教育滲透提出了教育目標(biāo)和實施建議;人教版高中生物必修教材中有豐富多樣的職業(yè)生涯教育內(nèi)容;個案調(diào)查學(xué)校生物課程滲透職業(yè)生涯教育得到任課教師的認可和關(guān)注