陳鶴琴兒童游戲本土化探索及其啟示.pdf

1、兒童游戲本土化探索是陳鶴琴幼兒教育本土化探索的重要內(nèi)容之一。陳鶴琴將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)的教育理論相融匯，在實(shí)踐中不斷修正與完善，形成具有本土性的兒童游戲體系，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代兒童游戲理論與實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。遺憾的是，新中國(guó)建立后，由于受到對(duì)實(shí)用主義教育思想錯(cuò)誤批判的牽涉，陳鶴琴教育思想一直未受到應(yīng)有的關(guān)注而被長(zhǎng)期淹沒(méi)。隨著教育改革的不斷深入，陳鶴琴教育思想逐步受到學(xué)術(shù)界的重視，并成為研究的熱點(diǎn)。通過(guò)整理已有研究成果，筆者發(fā)現(xiàn)，目前

2、學(xué)術(shù)界對(duì)陳鶴琴兒童游戲本土化的研究還不夠，沒(méi)有充分體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。如何挖掘和利用陳鶴琴兒童游戲本土化探索中的有益因素，這既是對(duì)我國(guó)幼兒教育遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是當(dāng)前幼兒教育變革的內(nèi)在需求。
　　 基于此，本文是在對(duì)陳鶴琴教育思想進(jìn)行整理、提煉、吸收的基礎(chǔ)上，從本土化的視角對(duì)其兒童游戲理論與實(shí)踐進(jìn)行了細(xì)致研究。
　　 首先從陳鶴琴兒童游戲本土化探索興起的背景入手，指出國(guó)際教育思潮的激蕩、國(guó)內(nèi)社會(huì)文化的變遷、對(duì)西方教育理論

3、的吸收與融合等是陳鶴琴兒童游戲本土化興起的原因；而陳鶴琴自東向西的求學(xué)經(jīng)歷與立足本國(guó)的不懈探索，又為其實(shí)現(xiàn)兒童游戲本土化提供了條件。
　　 其次是陳鶴琴兒童游戲本土化探索的主要內(nèi)容。它主要包括通過(guò)不斷的實(shí)踐與觀察實(shí)驗(yàn)，建立新的兒童游戲觀；創(chuàng)立符合國(guó)情民性的幼兒園游戲課程；提出多種具有地方特色的游戲式教學(xué)法；置辦了符合“國(guó)情童性”的游戲設(shè)備及開(kāi)發(fā)利用民間游戲資源等五個(gè)方面的內(nèi)容。
　　 最后是陳鶴琴兒童游戲本土化探索的啟示