LG學(xué)院研究性課堂教學(xué)策略研究.pdf

1、隨著我國高等教育教學(xué)改革的逐漸深入,開展研究性課堂教學(xué)己成為當(dāng)前高校教學(xué)改革的趨勢。而作為研究性教學(xué)實(shí)施的主要場地課堂教學(xué)則是推進(jìn)研究性教學(xué)進(jìn)行的關(guān)鍵。研究性課堂教學(xué)是指在課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,用探究的方法主動獲取知識、運(yùn)用知識解決問題的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)過程中以問題為載體,通過創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的變化的、學(xué)生還未知曉其基本內(nèi)容或規(guī)律的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動設(shè)問或自主研究,去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,獲

2、取知識,并進(jìn)行各種體驗(yàn),從中學(xué)會如何去收集、分析和判斷信息以及解決問題的方法從而培養(yǎng)起應(yīng)對急劇變化環(huán)境的能力和創(chuàng)造力,這是研究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的精髓所在。
　　 本文分析了國內(nèi)外研究性課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及研究性課堂教學(xué)的理論訴求,通過對LG學(xué)院研究性課堂教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查和訪談,以及對調(diào)查結(jié)果的分析與總結(jié),找出目前LG學(xué)院研究性課堂教學(xué)中存在的問題,通過對這些問題的剖析,找出開展研究性課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和關(guān)鍵因素,然后從研究性課堂教學(xué)實(shí)