基于小班化教學的合作學習現(xiàn)狀及對策研究——以大連市初中為例.pdf

1、合作與交往是生命世界的基本存在方式。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，人們越來越意識到合作對于我們的重要性，一種新的學習方式也就應(yīng)運而生了。合作學習致力于通過指導學生之間進行交流與互動來促進他們的認知發(fā)展，提高教育教學的情感效果，增強學生與他人交往的合作技能，最終使學生能夠真正成為學習的“主人”。與此同時，小班化教學的興起及全國大范圍的推廣為合作學習提供了肥沃的土壤，為合作學習促進學生全面而富有個性的發(fā)展創(chuàng)造更為優(yōu)越的條件。在小班化教學課

2、堂上實施小組合作學習的教學組織形式，無疑向充斥著授受式教學模式的傳統(tǒng)課堂注入了新鮮“血液”，彰顯出無限的活力。本研究的目的是希望將合作學習這種具有悠久歷史的教學活動與在我國還屬于新生力量的小班化教學有機地結(jié)合起來，使二者能夠更好地融合，發(fā)揮其更大的教育價值?；诖耍P者在前人理論文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法對大連市西崗區(qū)三所小班化教學試點初中合作學習的實施現(xiàn)狀進行了研究。在研究的過程中，筆者總結(jié)了該區(qū)在開展合作學習方面所表現(xiàn)

3、出來的一些比較成熟的實踐經(jīng)驗，為今后有關(guān)合作學習教學活動深入的研究起到了一定的借鑒意義。同時，也發(fā)現(xiàn)了目前小班化教學背景下合作學習仍表現(xiàn)出來一些有待進一步思考與克服的問題，在充分利用小班化教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上提出六點解決方案。它不僅僅只局限于這三所初中的合作學習教學活動，也是為廣大中小學教師可以在教學中更好地探討與應(yīng)用合作學習提供了一些有針對性的指導意見。
　　全文一共分為六個部分:第一部分，從本研究的緣起說起，簡要闡明了問題的提出、

4、研究的意義以及本研究的理論基礎(chǔ)。第二部分，分別回顧了國內(nèi)外有關(guān)合作學習和小班化教學的理論研究，在前人大量研究的基礎(chǔ)上對相關(guān)文獻進行評述，并對基于小班化教學中合作學習的相關(guān)概念進行界定。第三部分，介紹了本文的研究對象與研究方法。第四部分，在小班化教學背景下，本研究主要借助對學生的問卷調(diào)查及與教師進行訪談的方式對合作學習的實施現(xiàn)狀進行調(diào)查。在對這三所小班化教學試點學校表現(xiàn)出來的實踐成就進行總結(jié)基礎(chǔ)上，對當前小班化教學環(huán)境下合作學習實施過程中