基于Podcasting平臺(tái)的微格教學(xué)對(duì)培養(yǎng)田徑專修學(xué)生教學(xué)技能的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，中小學(xué)的體育課提出了“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想。作為培養(yǎng)體育師資的體育院校體育教育專業(yè)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育教學(xué)技能，使其畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。微格教學(xué)作為一種提高教師教學(xué)技能的方式，自80年代引入中國(guó)以來，在教師職前教育和職后培訓(xùn)中均取得了良好的效果，不過其固有的缺陷也逐漸暴露出來，信息技術(shù)的快速發(fā)展為傳統(tǒng)的微格教學(xué)提供了新的契機(jī)。本文通過對(duì)現(xiàn)有微

2、格教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析與研究，以提高微格教學(xué)的效率。構(gòu)建了一個(gè)基于Podcasting平臺(tái)的微格教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過該平臺(tái)來增強(qiáng)師生間的交流與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐和反思中掌握基本教學(xué)技能、提高教學(xué)能力。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，調(diào)查目前體育教育專業(yè)所應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本教學(xué)技能與現(xiàn)行微格教學(xué)的不足并在此基礎(chǔ)上構(gòu)筑基于Podcasting的微格教學(xué)平臺(tái)，將此平臺(tái)

3、應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。得出以下研究結(jié)果：
　　1.構(gòu)筑了基于Podcasting的微格教學(xué)平臺(tái)，將此平臺(tái)應(yīng)用于田徑教學(xué)實(shí)踐。
　　2.目前體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生應(yīng)該掌握的五項(xiàng)基本教學(xué)技能為：編寫設(shè)計(jì)教案技能、講解技能、示范技能、課堂組織教學(xué)設(shè)計(jì)技能、診斷糾正錯(cuò)誤技能。
　　3.在體育教育專業(yè)田徑專修課教學(xué)中，采用基于Podcasting平臺(tái)的微格教學(xué)方法對(duì)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響與傳統(tǒng)教學(xué)相比并沒有顯著差異（P﹥0.05）。