微格教學(xué)模式提高排球?qū)Ｐ迣W(xué)生教學(xué)技能的實驗研究.pdf

1、具備良好的教學(xué)技能是我國高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的基本任務(wù)和目標(biāo)，必須給予高度的重視。教學(xué)技能是能夠分解的，可以有計劃地予以訓(xùn)練和培養(yǎng)。利用先進的教學(xué)方法，如“微格教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)技能已有成功經(jīng)驗可以借鑒，然而在體育教育領(lǐng)域的應(yīng)用還不夠廣泛。將微格教學(xué)理論和方法引入排球教學(xué)以提高學(xué)生的教學(xué)能力，對豐富體育教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進作用，是一項意義重大的教學(xué)實踐活動。 本研究從理論方面和實驗方面，對微格教學(xué)促進教學(xué)技能

2、提高的有效性進行深入研究。在理論研究方面，首先依據(jù)微格教學(xué)理論和方法在其它學(xué)科的成功運用，結(jié)合排球項目的特點，設(shè)計了排球微格教學(xué)模式，并通過專家調(diào)查確立了排球微格教學(xué)模式理論的可行性。其次，通過搜集國內(nèi)外大量的文獻資料和走訪有關(guān)專家，以專家問卷調(diào)查的形式確定了排球?qū)Ｐ迣W(xué)生必須掌握的6項主要教學(xué)技能——設(shè)定教學(xué)目標(biāo)技能、講解技能、直觀演示技能、教學(xué)組織技能、選擇練習(xí)方法技能和發(fā)現(xiàn)與糾正錯誤技能，并以此為基礎(chǔ)確立了排球教學(xué)技能評價體系。在實

3、驗研究方面，以排球?qū)Ｐ迣W(xué)生為研究對象，進行了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)實驗，從而驗證了微格教學(xué)在提高排球?qū)Ｐ迣W(xué)生教學(xué)能力上的作用。還運用現(xiàn)代電化教學(xué)手段，將學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)的真實情況記錄下來，通過“鏡面效應(yīng)”，促進學(xué)生教學(xué)技能的提高。微格教學(xué)實驗后，運用訪談法及時了解實驗班學(xué)生的微格教學(xué)效果以及實驗感受。通過教學(xué)實驗研究，對所獲得實驗數(shù)據(jù)運用SPSS11．5統(tǒng)計軟件進行全面分析，結(jié)果驗證了排球微格教學(xué)模式在提高優(yōu)秀率方面的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法（