湘教版《地理1》“活動(dòng)”部分實(shí)施策略研究.pdf

1、教育部于2003年4月頒布高中新課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),從此,我國(guó)高中地理課程也開(kāi)始踏上改革的征程。
　　 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)中明確提出“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”,“高中地理課程謀求基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性的和諧統(tǒng)一”。另外,新課程標(biāo)準(zhǔn)還有一個(gè)重要的理念在本冊(cè)教材中予以體現(xiàn),就是“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究

2、等實(shí)踐活動(dòng)”。
　　 本文對(duì)湘教版《地理1》活動(dòng)的研究,試圖探討活動(dòng)問(wèn)題的教學(xué)策略。對(duì)活動(dòng)的研究有利于教師改變教學(xué)觀念,學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念,從而在地理學(xué)習(xí)和教學(xué)中產(chǎn)生積極影響,改變“以課堂為中心”、“以教師為中心”、“以教材為中心”的填鴨式的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,真正意義上的有生機(jī)有活力的教學(xué)。
　　 論文的研究經(jīng)過(guò)了教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)策略整理歸納、教學(xué)策略確定等階段。研究方法主要是文獻(xiàn)分析法、案例研究

3、法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。經(jīng)過(guò)研究得出如下結(jié)論:
　　 湘教版《地理1》“活動(dòng)”部分實(shí)施六個(gè)原則:1.活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)一致性原則,2.活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展水平適應(yīng)性,3.師生各就各位的原則,4.因地而異、因時(shí)而宜的原則,5.過(guò)程與結(jié)果并重原則,6.選材真實(shí)性原則。
　　 湘教版《地理1》“活動(dòng)”的八個(gè)實(shí)施策略:動(dòng)筆練習(xí)---示范互評(píng)策略、讀圖分析---對(duì)話交流、分析---歸總策略、由淺入深策略、身臨其境---明晰原理策略、分組制作---演