初中地理實驗教學實施研究--以湘教版為例.pdf

1、2011年教育部頒布的義務教育地理課程標準指出，地理課程包含豐富的實踐內(nèi)容，如圖表的繪制、學具的制作、實驗和演示、野外觀察觀測、社會調(diào)査以及鄉(xiāng)土地理考察等，是一門實踐性很強的課程。同時也要求讓學生掌握基本的地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查等技能。這為地理實驗教學的實施提供了重要的依據(jù)。作為一種科學有效的教學方法，地理實驗教學理應被推廣。然而，到目前為止，我國對于地理實驗教學的研究還處在不夠成熟的階段，地理實驗教學還沒有得到應有的重視。尤其是

2、在小城市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，其實施情況不容樂觀，其作用還沒有得到充分發(fā)揮。因此，本研究具有重要的理論和實踐意義。
　　本文在建構(gòu)主義學習理論、情境學習理論以及地理學習理論的基礎上，采用文獻法、實驗法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計分析法等研究方法，對湘教版初中地理實驗教學內(nèi)容及其實施進行研究。
　　首先通過廣泛閱讀相關的文獻資料并對其進行分析，發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)學者對地理實驗的研究主要集中在地理實驗概念的闡述、地理實驗的分類、地理實驗內(nèi)容設計等方

3、面，而關于初中地理實驗的教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的闡述，對地理實驗教學的作用缺乏相關的實證研究。本文在前人已有研究經(jīng)驗的基礎上，以七、八年級湘教版教材為主要研究材料，對初中地理教材中的實驗內(nèi)容進行了歸類匯總，發(fā)現(xiàn)該版本教材地理實驗部分內(nèi)容較少，實驗類型不夠豐富，部分實驗內(nèi)容不夠合理，并提出了一些建設性的補充建議。
　　其次，以實驗內(nèi)容和實驗設計為依托，在曹縣一中初中部進行了近一個學期的教學實驗，通過前測和后測的成績對比，表明地理實驗教學對

4、提高教學質(zhì)量有很大幫助。為了進一步驗證地理實驗教學的作用，以實驗班學生為調(diào)查對象，進行了一次問卷調(diào)查。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)地理實驗教學在培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生觀察能力、增強學生動手能力、活躍學生思維、改善學生學習方式等方面具有顯著作用，而且地理實驗教學受到學生的廣泛認可。
　　最后，本文在實證研究的基礎上，針對當前初中地理實驗教學實施中的限制性因素，提出了相應的解決策略：更新教育理念；充分利用現(xiàn)有教學場地，開發(fā)試驗資