高中地理實驗教學研究.pdf

1、新課程標準提倡培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)，重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動。這為地理實驗的實施提供了充分的依據(jù)，因此地理實驗研究也迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。因此，該研究具有重要的理論價值和實踐價值。
　　本文在多元智能理論和建構主義理論以及地理學基本理論的基礎上，研究地理實驗的作用、類型以及用實驗驗證地理實驗的作用。本文主要分為六部分。

2、r>　　第一部分，地理實驗研究的背景及研究價值。
　　第二部分，開展地理實驗的國內外研究現(xiàn)狀及理論基礎。本文依托多元智能理論、建構主義理論、地理學理論等基礎理論進行研究。
　　第三部分，地理實驗的分類及實驗案例。該部分主要根據(jù)地理課程的內容特點、實驗的具體目標和實驗模型的不同對地理實驗進行了分類，并且對每一類地理實驗舉出了實驗案例以及地理實驗的教學策略。
　　第四部分，地理實驗教學的作用。論述了地理實驗對學生發(fā)展的影響